利用电化教学 提高教学效率
作者机构：仁寿师范附小
出 版 物：《四川教育》 (Sichuan Education)
年 卷 期：1990年第6期
页 面：29-30页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
主 题：电化教学 有意识记 信息传递过程 数学教学 信息密度 电教手段 电教媒体 操作技能 直观性 练习课
摘 要：在小学数学教学中,进行电化教学能增强信息强度,加大信息密度,启迪学生思维,培养操作技能,达到提高课堂教学效率的目的。一、运用电教手段,增强信息强度从信息论的角度来看,教学过程实际上是一个有目的、有控制的信息传递过程。教材和教师是信息源,各种教学手段是信息传播的媒体,学生则是信息的接收体。由于电教媒体具有直观性和形象性,能引起学生的有意注意和有意识记。
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