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校本教研与教师成长

作     者：陈春满 

作者机构：厦门市康乐第二小学校长兼书记 

出 版 物：《教育技术资讯》 (Educational Technology Information)

年 卷 期：2008年第10期

页      面：16-19页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：教师成长 校本教研 实践反思 专业引领 同伴互助 自我反思 有效性 合作 

摘      要：专家指出：校本教研是一种行动，其概念应该在实践中生效，其主要实践要素包括实践反思、同伴合作、专业引领等。校本教研需要教师的行动，通过教师实践，它的有效性才能发挥，而其实践性主要体现在自我反思、同伴互助、专业引领（基本等同于“实践反思、“同伴合作、“专业引领）三个要素上。

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