浅析学校体育中的教书育人

作     者：郭学敏 

作者机构：黔南民族师专体育系 

出 版 物：《黔南民族师范学院学报》 (Journal of Qiannan Normal University for Nationalities)

年 卷 期：1997年第17卷第4期

页      面：53-54页

学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主　　题：学校体育 教书育人 体育运动项目 运动心理负荷 学校体育教育 特点和作用 体育教师 运动生理负荷 教学过程 体育道德 

摘      要：学校体育教育同其它学科一样,在向学生传授体育基本知识、基本技术和基本技能,增强学生体质,养成良好锻炼习惯的同时,并要利用体育自身的特殊教育性,对学生进行思想品德、意志品质方面的教育。学校体育因其是一种特殊的教育活动,决定了学校体育在教学过程中,只有根据学校体育教书育人的特点和作用实施教书育人,才能取得最佳效果。因此,本文着力于此,针对学校体育教书育人的特点和作用,从以下四个方面进行探讨。 一、广泛的社会性 广泛的社会性是指学校体育中的教书育人是学生在特定的“社会环境中,进行社会角色的学习或个体社会化的过程。 所谓特定“社会环境,是指体育运动而言,体育运动过程中,参加者要根据一定的体育项目和所设任务的异同,担任某种特殊的体育角色,并按该项运动的竞赛规则、体育竞赛的道德标准、行为规范进行正当的体育行为。参加者必须受其规则、体育道德、担当好角色等各方面条件的制约。这就如同人们在现实社会生活中一样、无论你担当何种角色(从事某种职业和工作),你将受到各种法令法律、社会道德标准、职业道德、以及你所承担的职责和义务等方面的制约,你只能在这些限制范围内调节自己的社会行为。