成功课堂教学改革的本质

作     者：刘永春 

作者机构：青岛经济技术开发区教科所 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2006年第20期

页      面：27-28页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：课堂教学 尝试教学法 学生自学 教师指导 《福建教育》 教育杂志 学生讨论 教师讲解 教学改革 

摘      要：1982年11月，邱学华先生在《福建教育》杂志上发表了《尝试教学法的实践和理论》一文，提出了“先练后讲，先试后导为基本原则的尝试教学法，引起教育界很大反响。许多教育杂志相继转载了这篇文章．全国许多学校纷纷开展试验，一时间，学习和推广“尝试教学法的热潮风靡全国。尝试教学简单地说．不是教师先讲，而是让学生在旧知的基础上先尝试练习．在尝试过程中教师指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解。它的教学基本程序可分为五步进行：一出示尝试题，二自学课本，三尝试练习，四学生讨论，五教师讲解。尝试教学改变了“教师讲，学生听的注入式教学方法，变传统的“先讲后练为“先练后讲，充分体现了学生在教学过程中的主体作用。这种教学方法有利于培养学生的自学能力，有利于调动学生积极性．减轻学生课后的作业负担。