PBL与我国病理生理学教学改革
Problem-based learning(PBL) and reform of pathophysiology teaching in China作者机构：武汉科技大学医学院湖北武汉430065 武汉市中心医院湖北武汉430014
出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)
年 卷 期：2013年第3期
页 面：114-114,121页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：湖北省高等学校省级教学研究项目(项目编号:2012229) 湖北省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题(项目编号:2012B093)
摘 要：目的:了解PBL教学在我国病理生理学教学改革中的应用现状。方法:收集97所本科医学院校的病理生理学教学改革资料,进行分析。结果:在我国,21%(20/97)的医学院校进行了病理生理学的PBL教学改革,其中95%(19/20)的学校只是在少数学生的理论教学中尝试了PBL,出版了第一部病理生理学PBL教材。结论:我国的病理生理学PBL教学改革尚处于初始阶段,仍需继续深化,全面推广。
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