“有概念”的学生学业水平评价
作者机构：山东省沂南县第二实验小学
出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)
年 卷 期：2019年第18期
页 面：62-65页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：学生学业水平评价,是教与学强有力的指挥棒,影响并制约着学校的办学特质、教学目标、学生的学习方向和水平、家长对孩子的学习导向及未来经济社会发展等。如何评价学生的学业水平,国内外已有不少探索,但缺乏概念支撑,因而其科学性大打折扣,故不能很好地引领教育教学沿着正确轨迹前行。为了科学评价学生的学业水平,本文提出概念评价法,旨在带动教与学沿着素质教育方向变革,改变家长的成绩观,促进学生个性化发展。
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