SECI模型下农村幼儿园教师线上线下一体化培训的实践模式探索

作     者：黄雪 

作者机构：福建幼儿师范高等专科学校 

出 版 物：《黑龙江教育学院学报》 (Journal of Heilongjiang College of Education)

年 卷 期：2019年第38卷第7期

页      面：33-35页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2017年福建省教育厅中青年教师教育科研项目“福建省贫困县幼儿园教师线上线下一体化培训的实践研究”(课题批准号:JAS170905) 

主　　题：农村幼儿园教师 SECI模型 线上线下一体化 实践模式 

摘      要：在“互联网+背景下,教师培训方式正在发生变革。针对农村幼儿园教师的传统培训形式在实践上受到工学矛盾和参训机会匮乏的制约,创新培训模式已成为必然,而SECI理论模型为农村幼儿园线上线下一体化培训模式的构建提供了有力的支持。根据知识转化的不同过程,结合三年的实践探索,该培训模型分为理论习得与深化—线上学习与在线工作坊研修,经验观摩与交流—跟岗实践研修及集中培训交流,教育实践与升华—返岗实践研修与反思及成果梳理和交流三个阶段。通过实践发现,这种培训模式在培训形式与培训内容设置上均能恰当地贴合学员的需求和特点,有效地促进学员对培训知识的内化、反思实践、改进实践。可见,这种线上线下一体化培训模式是适合农村幼儿园教师培训的有效形式。