结合“互联网+”的交叉学科教学内容和方法研究——以分子生态学课程为例
作者机构：广西师范大学生命科学学院
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2019年第13期
页 面：124-126页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 09[农学] 0903[农学-农业资源与环境] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 0713[理学-生态学]
基 金：广西师范大学2017年教育教学改革项目 广西高等教育教学改革工程项目(2017JGA149)
摘 要：分子生态学课程教学面临合适教材少、教材内容不注重对基本概念和原理的解释、学生背景知识不足、课程偏研究性质而学生缺乏研究经验等问题。为此,提出以下解决方案:教师在有参考教材的基础上通过在互联网上查找相关专业知识对教学内容进行补充;学生在遇到陌生专业术语或者基本原理时可以利用智能手机查找相关解释,或者在课前通过互联网资源查找专业文献、对陌生知识进行基本的了解,之后教师再进行补充,列出从专业文献上找到的解释;鼓励学生课余时间通过智能手机阅读相关科技论文,积累基础知识和了解前沿进展,以便降低学习难度。
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