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体育专业开设街舞选修课的可行性分析——以广西师范大学为例

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尚舞 2024年第6期 88-90页

作者：余宗财叶君广西师范大学钦州市第一中学

近年来,街舞发展十分迅速,其中蕴含的独特文化和鲜明舞蹈风格吸引了当代的青少年,具有良好的发展前景。同时,高校也逐步开始开设街舞课程。文章以广西师范大学为例,通过实地考察、专家访谈、问卷调查等方法,了解体育专业学生对街舞的关... 详细信息

近年来,街舞发展十分迅速,其中蕴含的独特文化和鲜明舞蹈风格吸引了当代的青少年,具有良好的发展前景。同时,高校也逐步开始开设街舞课程。文章以广西师范大学为例,通过实地考察、专家访谈、问卷调查等方法,了解体育专业学生对街舞的关注度、师资教学、场地设施条件、相关政策等的发展现状,并据此给出相关建议,以期为体育专业开设街舞选修课提供参考。

关键词：高校体育专业选修课街舞

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“铁磁材料磁滞回线的测量”实验线上教学的微课开发与制作

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广西物理 2024年第1期45卷 30-35页

作者：李文缘陈金尧吕凤珍周厚兵陶维俱田雪冬广西师范大学物理科学与技术学院广西桂林541004

因当今移动终端的大众化普现状,线上&线下混合教学已然成为一种顺应时代发展要求的教学方式。其中,“微课”因明确的学习目标、精简的学习内容、集中的资源整合、广泛的传播能力等特点,已然成为线下教学的重要辅助方式。在众多本科教学... 详细信息

因当今移动终端的大众化普现状,线上&线下混合教学已然成为一种顺应时代发展要求的教学方式。其中,“微课”因明确的学习目标、精简的学习内容、集中的资源整合、广泛的传播能力等特点,已然成为线下教学的重要辅助方式。在众多本科教学科目中,物理实验线下教学因场地、仪器及时长等限制,教学效果渐显颓势。而微课以其灵活性、精简性和碎片化的优势,有效解决了以上物理实验线下教学存在的资源匮乏、时长受限、内容匮乏、模式固化等问题,从而协助线下教学质量的进一步提高。本文以“铁磁材料磁滞回线的测量”实验项目为例,针对该实验教学目前存在的问题,基于该实验目的、原理、操作重难点等内容,开发设计了相应微课,试图通过将线上微课与线下教学相结合的方式,达到丰富实验教学资源,提高教学效果和学习效率的目的。

关键词：大学物理实验铁磁材料磁滞回线的测量线上教学微课设计与制作

基于“学习通+BOPPPS”的混合式教学模式研究——以法拉第电磁感应定律为例

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广西物理 2024年第2期45卷 54-57页

作者：杜倩倩刘汉迪何京李成张欣蕊广西师范大学物理科学与技术学院广西桂林541004

为了应对当前大力普及的线上线下混合式教学模式的需求,高校教师纷纷开始研究混合式教学模式,并将其应用到《电磁学》的课程教学实践中,但是仍然存在一些问题,例如在教学过程中预习、讲授、提问、练习、总结等各环节不能有机衔接,课堂... 详细信息

为了应对当前大力普及的线上线下混合式教学模式的需求,高校教师纷纷开始研究混合式教学模式,并将其应用到《电磁学》的课程教学实践中,但是仍然存在一些问题,例如在教学过程中预习、讲授、提问、练习、总结等各环节不能有机衔接,课堂教学效果不明显。为此,本文将构建“学习通+BOPPPS”的混合式教学模式,以便有效地组织学生进行参与式学习,达到以学生为课堂主体的目的,并以《电磁学》课程中“法拉第电磁感应定律”章节为例,利用探究式教学法,进行课堂教学设计与实践。基于“学习通+BOPPPS”的混合式教学模式,对《电磁学》课程的教学设计进行初步探索与实践,为更好地在电磁学课程教学中进行混合式教学贡献力量。

关键词：混合式教学学习通 BOPPS 法拉第电磁感应定律

SPOC混合教学模式在高校跆拳道专项课程中的应用价值与模式构建研究

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体育视野 2024年第5期 47-49页

作者：田智博徐雨茁陈婧如广西师范大学体育与健康学院

构建数字化时代高校跆拳道专项课程的SPOC混合教学模式能将传统面授教学和线上教学高效结合。阐述了将SPOC混合教学模式应用于跆拳道专项课程教学中的意义,提出高校跆拳道专项课程SPOC教学模式的构建方式。研究认为,应用SPOC混合教学模... 详细信息

构建数字化时代高校跆拳道专项课程的SPOC混合教学模式能将传统面授教学和线上教学高效结合。阐述了将SPOC混合教学模式应用于跆拳道专项课程教学中的意义,提出高校跆拳道专项课程SPOC教学模式的构建方式。研究认为,应用SPOC混合教学模式能充分培养学生独立探究问题、独立解决问题的能力,使得学生拥有自主学习空间,从而促进体育教学在数字化时代的发展。

关键词： SPOC混合教学模式高校跆拳道数字化

前沿科研成果融入分析化学实验教学——双功能配体修饰的金纳米粒子制备及生理环境下Pb^(2+)的检测应用

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广东化工 2024年第13期51卷 141-144页

作者：李晓坤张友林刘冬成刘婷王郁敏胡盛强张亮亮广西师范大学广西桂林541004

设计了一个双功能配体修饰的金纳米粒子制备及在生理环境下Pb^(2+)检测应用的本科生化学实验。首先合成柠檬酸根修饰的金纳米粒子;然后利用配体交换的方法,将双功能配体按照一定比例修饰到金纳米粒子表面,得到既能在生理环境中稳定存在... 详细信息

设计了一个双功能配体修饰的金纳米粒子制备及在生理环境下Pb^(2+)检测应用的本科生化学实验。首先合成柠檬酸根修饰的金纳米粒子;然后利用配体交换的方法,将双功能配体按照一定比例修饰到金纳米粒子表面,得到既能在生理环境中稳定存在,又能对Pb^(2+)有灵敏而特异性响应的金纳米粒子探针;在优化条件下,对生理环境中的Pb^(2+)进行检测应用。本实验不仅可以锻炼学生制备纳米材料的能力,掌握仪器设备的使用,而且能锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的分析思维能力。通过本实验的设计和实施,可使学生进一步了解科学前沿,提升科学素养。

关键词：金纳米粒子双功能配体分析思维实验教学科学前沿

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社会主义核心价值观融入经济法教学研究

高教论坛 2024年第6期 44-49页

作者：张霞广西师范大学广西桂林541004

在全面依法治国背景下,德法兼修高素质法治人才的培养可为法治建设提供有力的人才保障。针对经济法中社会主义核心价值观衔接不足、教学方式单一、教学资源更新滞后等问题,教学改革应当进一步优化经济法教育目标、教学设计及教学资源,... 详细信息

在全面依法治国背景下,德法兼修高素质法治人才的培养可为法治建设提供有力的人才保障。针对经济法中社会主义核心价值观衔接不足、教学方式单一、教学资源更新滞后等问题,教学改革应当进一步优化经济法教育目标、教学设计及教学资源,强化社会主义核心价值观与社会主义市场经济法治规律的关联性。经济法中充分发挥社会主义核心价值观的引领功能,遵循观念认同→行为准则→理想信念的教育路径,通过案例教学、辩论研讨、角色模拟等教学方式强化学生的价值观塑造,服务于中国特色社会主义法治建设。

关键词：社会主义核心价值观经济法教学教学改革

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《激光原理与技术》课程思政的研究与实践

广西物理 2024年第3期 110-114页

作者：王咏梅程灿儿童章伟黄良玉田雪冬刘军广西师范大学物理科学与技术学院中国电子科技集团公司第三十四研究所

课程思政是高校教学顺应国家发展所提出的新时代育人要求。激光原理与技术作为光电信息领域的必修课，应在传统教学中进行相关的研究与摸索。通过挖掘各章节的思政元素，从科学精神、辩证思维和爱国情怀为出发点，设立相关的思政案例，... 详细信息

课程思政是高校教学顺应国家发展所提出的新时代育人要求。激光原理与技术作为光电信息领域的必修课，应在传统教学中进行相关的研究与摸索。通过挖掘各章节的思政元素，从科学精神、辩证思维和爱国情怀为出发点，设立相关的思政案例，并进行教学实践。通过实践结果的分析可知课程思政对于培养有科研素质、有时代担当的新工科人才具有一定的意义。

关键词：激光原理与技术课程思政教学实践

以物理问题为切入点的《C语言程序设计》课程的实践探索

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广西物理 2024年第1期45卷 36-40页

作者：田雪冬王咏梅吕凤珍刘一谋广西师范大学物理科学与技术学院广西桂林541004 东北师范大学物理学院吉林长春130024

传统的《C语言程序设计》课程通常侧重于传授编程语言的基本语法和算法知识。然而,对于物理学专业的学生来说,这种传统教学方法存在一定的局限性。由于物理学的特点,学生在数学建模、实验数据处理与分析等方面有着更高的需求。本文着重... 详细信息

传统的《C语言程序设计》课程通常侧重于传授编程语言的基本语法和算法知识。然而,对于物理学专业的学生来说,这种传统教学方法存在一定的局限性。由于物理学的特点,学生在数学建模、实验数据处理与分析等方面有着更高的需求。本文着重强调了针对物理学专业的学生,将物理问题为切入点并融入进课程的重要性。为了说明这一理念的实际应用,我们提供了多个实例问题,涵盖了力学、电学等物理领域的具体案例。这些示例展示了如何将编程与物理原理有机结合,以解决实际的物理问题。通过分析这些实例,学生不仅能够巩固编程技能,还能够深入理解物理学的基本概念。这种跨学科的学习方式有助于拓宽学生的知识领域,培养他们的问题解决能力,并为未来的学术与职业道路奠定坚实的基础。

关键词： C语言程序设计物理问题数学建模

“光的偏振现象观察和分析”线上微课设计与制作

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广西物理 2024年第3期 70-74页

作者：梁晨马海燕吕凤珍孔文婕刘富池田雪冬广西师范大学物理科学与技术学院

“大学物理实验”课程是理工类专业学生必修的课程，也是学生大学阶段实验能力培养的开端。本文针对传统实验教学模式中存在的学生主动参与性差、理论与实践脱节、考评方式不合理等问题，进行深入地研究与分析，提出了混合教学改革从而... 详细信息

“大学物理实验”课程是理工类专业学生必修的课程，也是学生大学阶段实验能力培养的开端。本文针对传统实验教学模式中存在的学生主动参与性差、理论与实践脱节、考评方式不合理等问题，进行深入地研究与分析，提出了混合教学改革从而较好地解决了上述问题。本文以“光的偏振现象观察和分析”为例，从微课的制作等线上内容的设置以及交流讨论等线下内容的安排等方面，自主设计、建构了丰富、合理的线上线下教学资源。该模式具有激发学生的主动性、使课堂更加高效等多方面优势，为今后的大学物理实验教学改革提供了参考。

关键词：混合教学模式教学改革大学物理实验微课教学光的偏振现象观察和分析