对“教师是主导,学生是主体”命题的多学科视角的审视
Multi-disciplinary Perspective on the Topic of "Teachers' Guiding Role and Students' Active Role"作者机构：西华师范大学教育科学学院
出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)
年 卷 期：2007年第28卷第10期
页 面：19-24页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：教师是主导,学生是主体这一说法在我国教育理论界和实践界流行甚广,然而,当把这一命题置于哲学的、教育学的、逻辑学的多学科视角的理性拷问后,不难发现这一看似科学的、进步的教育公理却存在着诸多的谬误。错误的教育理论必然误导教育实践的发展,要正确认识教师与学生在教学过程中的地位与作用,就必须祛弊归正。
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