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以课文为例,引导学生修改习作

作     者：王建村 

作者机构：江苏常州市潞城小学 

出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)

年 卷 期：2019年第14期

页      面：32-33页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：习作教学 修改符号 

摘      要： 文章不厌百回改,反复推敲佳句来。 好文章是修改出来的。三年级是习作指导的关键时期,从当前习作教学来看,存在着重指导轻修改的现象。其原因有很多,诸如教师自身业务素养不高,对习作教学重点把握不准,等等,但更多在于旧版教材中对习作修改重视程度不够。翻开统编本三年级上册教材,我们能欣喜地发现教材对习作修改非常重视,并且思路清晰,目标明确。

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