朋辈团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预效果评价

作     者：陈娟 张兴瑜 赵秀娟 黄泓嘉 李小晶 

作者机构：重庆师范大学学生处学生心理健康教育与咨询中心重庆401331 

出 版 物：《中国学校卫生》 (Chinese Journal of School Health)

年 卷 期：2014年第35卷第12期

页      面：1819-1821,1825页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

基　　金：重庆市教委高校人文社科研究专项项目(12sksz16) 重庆市教育科学"十二五"规划课题(2013-ZJ-053) 

主　　题：交互辅导 焦虑 干预性研究 学生 

摘      要：目的探索朋辈团体心理辅导在改善大学生社交焦虑方面的效果,为高校心理健康工作提供依据。方法通过招募量表和访谈法在重庆师范大学共筛选42名大学生作为实验对象,采用实验组、对照组前后测实验设计,对实验组(n=21)进行5次结构化、封闭式的朋辈团体心理辅导,对照组(n=21)不接受任何处理。采用交往焦虑量表(IAS)、抑郁自评量表(SDS)和自尊量表(SES)进行干预过程评估,采用自编问卷对干预活动进行效果评价。结果实验组在干预后交往焦虑及抑郁症状低于对照组,同时自尊水平提高(t值分别为4.01,3.53,-2.55,P值均0.05)。实验组在第1次团辅后抑郁症状明显改善,第2次团辅后自尊水平明显提高,第3次团辅后交往焦虑明显下降,这些改善一直持续到团辅结束(F值分别为12.77,16.36,11.96,P值均0.01)。实验组成员对团辅过程的评价平均得分为4.74,显著超过理论中位数3(t=14.26,P0.01)。结论朋辈团体心理辅导降低了社交焦虑和抑郁的水平,提高了个体的自尊水平,符合大学生的心理需要,具有改善大学生社交焦虑的重要作用。