身体标准化缘何从“头”开始--中小学生的发型管理研究
作者机构：宁波大学教师教育学院副教授博士315211
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2013年第1期
页 面：5-11,17页
基 金：全国教育科学“十一五”规划2010年度国家社会科学青年基金课题“身体现象学视野下中小学生的日常生活体验研究”(CHA100140) 2012年度教育部人文社会科学青年基金项目“义务教育阶段学生的假期课业体验研究”(12YJC880035)阶段性成果
摘 要：头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从头开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。
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