小学语文教学中的德育取向与实现路径
The Moral Education Orientation and Realization Path of Chinese Teaching in Primary Schools作者机构：中国教育科学研究院朝阳实验学校北京100029
出 版 物：《教育科学》 (Education Science)
年 卷 期：2019年第35卷第1期
页 面：43-47页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：北京市朝阳区"十三五"教育科学规划课题"小学语文教学中的德育取向与实现路径(项目编号:1352YB063)"阶段性成果
摘 要：要合理处理好语文课堂教学与德育的关系,使之达到水乳交融的境界,应至少做到两点:一是教师要把德育看成是语文教学目标中不可缺少的组成部分,形成明确的德育取向;二是要真正找到在语文教学中实施德育的合理有效的路径。教学实践发现,语文学科德育的路径至少有四种:深入开掘文本内容及语言知识中包含的德育价值;选择或设计有利于实施学科德育的教学方式与方法;善于利用和发掘教学过程中的德育时机;链接课内与课外,延展语文学科德育的实效。
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