在观察中发现 在探究中收获
Discover in Observation Harvest in Inquiry作者机构：福建省龙岩市新罗区东城中心幼儿园福建龙岩364000
出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)
年 卷 期：2019年第24期
页 面：229-230页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：种植活动蕴含的教育契机无法用言语表达。如何有效地开展种植活动,培养幼儿的探究能力呢?一是游戏让种植活动富有趣味;二是在观察中发展科学探究能力;三是记录让科学探究活动更有成效;四是在交流中提升科学探究能力;五是在合作探究中收获成长。要学会“等待、学会“观察、学会“倾听、学会“发现,为幼儿创设一个安全、开放的探究场所,引导幼儿发现、分析、解决问题,在种植活动中和孩子一起体验、探索、收获,促进幼儿探究能力的发展,为幼儿身心全面发展奠定基础。
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