基于语文教学分析中职学生阅读“碎片化”
作者机构：吉林省城市建设学校
出 版 物：《现代交际》 (Modern Communication)
年 卷 期：2019年第9期
页 面：211-211页
主 题：语文教学 “碎片化”阅读 支持和利用 理性和引导 交流和思考
摘 要：新媒体时代的到来催生了碎片化阅读现象,只要拥有一部智能手机,阅读可随时随地进行。碎片化阅读既表现为大众现象,更十分普及于大中专学生群体。就中职学校语文教学来看,中职学生碎片化阅读的利弊同在,不能回避这样的客观现实,扬长避短、借力发力才是实事求是的必然选择。所采取的对策应包括:支持和利用,理性和引导,交流和思考。而最终目标就是要激发学生的阅读兴趣,丰富学生的阅读内容,培养学生的阅读习惯,提高学生的语文素养。
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