人文知识转向的英语泛读课程教学路径探索
作者机构：西安外国语大学英文学院
出 版 物：《陕西教育（高教版）》 (Shaanxi Education)
年 卷 期：2019年第5期
页 面：31-33页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：阶段性成果(项目编号:SGH18H193)">2018年陕西省教育科学"十三五"规划课题<基于人文阅读教学的英语本科生思辨能力培养模式研究>阶段性成果(项目编号:SGH18H193)
摘 要：本文以新时代背景下英语泛读课程人文知识转向为研究对象,探索基于人文阅读的教学新路径,以激发学生发现文本蕴含的新知识,建立新旧知识之间的图式联系,并以此作为独立思考的参照,在知识互构中自主克服阅读障碍。教师需要从知识导向、内容选取、问题设置、反馈方式等多方面设计泛读课程,且阅读内容的筛选过程要符合知识预置、知识加工以及知识产出等目标维度的要求。
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