以共点力平衡“绳与滑轮”模型为例谈学生建模能力的培养
作者机构：江苏省苏州实验中学江苏苏州215000
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2019年第40卷第5期
页 面：30-33页
基 金：江苏省教育科学"十三五"规划"叶圣陶教育思想研究专项"课题"指向学生物理建模能力培养的探究式课堂教学实践研究"阶段性成果(项目编号:YZ-c/2018/55)
摘 要：随着培养学生学科核心素养要求的进一步深化,利用课堂提高学生物理学科能力被广泛受到重视,而学生的建模能力对于构建物理知识、提高学生物理学科能力都有举足轻重的作用.在国外对学生建模能力培养早有研究与实践.基于此,笔者提出了指向培养学生建模能力的课堂教学模式:主要可分为模型建立——模型分析——模型验证——模型应用与拓展4个过程,并将该模式以共点力的平衡绳与滑轮为例进行实践,以期利用课堂教学达到培养学生建模能力的目的.
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