终身教育背景下区域成人高校教师能力结构探析
作者机构：上海市长宁区业余大学 上海电视大学长宁分校上海200336
出 版 物：《继续教育研究》 (Continuing Education Research)
年 卷 期：2012年第10期
页 面：6-7页
基 金：国家社会科学基金教育学青年课题"社区教育教师的工作特性分析与能力建设研究"(编号:CKA110162)子课题"转型中的区域成人高校教师能力建设研究"
摘 要：区域成人高校是促进学习型城区建设,推进终身教育发展的教育机构。各项推进工作的落实离不开学校教师的支持,也对教师能力提出了较高要求,表现为工作内容的多元化、工作职能的多样化以及工作评价的多维化。然而,现阶段对于区域成人高校教师能力结构的研究和实践均比较缺乏。文章尝试提出了区域成人高校教师能力结构可分为基础能力、核心能力和发展能力等三个层面。
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