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设计课堂教学核心问题的三个着眼点

作     者：范彬彬 

作者机构：苏州市吴江区横扇学校小学部 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2019年第5期

页      面：91-91页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数学课堂教学 教学核心 设计 教学进程 数学学习 思维价值 教学过程 知识本质 

摘      要：问题作为数学课堂的基本因素,它贯穿于整个数学课堂教学,它推动着课堂教学进程,对数学学习起着决定性的作用。教学过程中最具思维价值,最有利于学生思考及最能揭示知识本质的问题是课堂教学的核心问题。教师应该抓住以下三个着眼点“新旧知识的连接点“学习内容的重难点“认知学习的盲点,设计课堂教学的核心问题,引领课堂教学。

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