关注“偶发事件”,注重教学生成
作者机构：安庆市宜秀区罗岭中心学校
出 版 物：《安庆师范学院学报（社会科学版）》 (Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition))
年 卷 期：2009年第28卷第9期
页 面：121-123页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：偶发事件 课堂教学 学生 “预设” 生成资源 动态生成 教师 安东尼
摘 要：再好的“预设，也无法预知教学中的全部细节。那么，我们如何才能拥有一双慧眼，及时将富有价值的生成资源，理智地纳入课堂临场设计的范畴之中呢？这就需要捕捉到动态生成的“源头活水。作为教师，有时不太喜欢课堂问的“偶发事件，弄不好，会覆水难收，陷教师于尴尬境地，但要知道，正是这种并不是每节课每个教师都能遇到的“偶发事件，往往会生成我们课堂教学的精彩。下面是笔者在教学《苏珊·安东尼》时得到的一点启发与反思，写下来与大家一起探讨。
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