加强学生多种感知觉协同活动的训练
作者机构：珠海市景园小学
出 版 物：《教育导刊（上半月）》 (Journal of Educational Development)
年 卷 期：1996年第Z2期
页 面：67-68页
主 题：感知觉 协同活动 三角形面积公式 平行四边形面积 圆锥体积 几何形体 特殊四边形 三角形的底 小学生 柱体积
摘 要：小学生有关形的概念一般是在感知实物的基础上形成的。在感知实物的过程中,如果让学生看一看、摸一摸、量一量或摆一摆,使其视觉、触觉与运动觉等感知觉协同活动,接受来自不同通道的信息、信号,并通过大脑皮层对这些信息和信号进行综合分析,就能加强学生感知的整体性和精确性,发展思维能力。以下是笔者在几何形体教学中的一些探索。 一、让学生多种感知觉协同活动。
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