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有效教学情境创设的效与度

作     者：吴秀利 

作者机构：福建省晋江市新塘街道教育办 

出 版 物：《新课程导学》 (xinkecheng daoxue)

年 卷 期：2012年第24期

页      面：66-67页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：教学情境创设 实效性 情境教学 数学课堂教学 数学思考 

摘      要：《全日制义务教育数学课程标准》倡导学生在生动具体的情境中学习数学(第一学段的教学建议),在现实情境中体验和理解数学(第二学段的教学建议)。什么样的情境才更有意义呢?曾经一段时间,数学课堂言必称情境,无情境不入课堂,情境成了新课程数学教学最重要

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