基于双导师制的地理科学特色专业人才培养成效及对策探讨——以安徽师范大学国家级地理科学特色专业建设点为例
作者机构：安徽师范大学国土资源与旅游学院
出 版 物：《地理教育》 (Education Of Geography)
年 卷 期：2012年第12期
页 面：57-58页
基 金：安徽省高等学校省级教学研究项目“高师地理科学特色专业人才培养‘双导师制’模式研究与实践”(20100232) 国家地理科学特色专业建设点项目(TS2254)共同资助
主 题：专业人才培养 双导师制 特色专业建设 安徽师范大学 地理科学 国家级 应用型本科 学生发展
摘 要：双导师模式在财会、会计、法律等应用型本科和研究生人才培养方面的应用取得很多明显的成效，而在师范类专业相对来说应用较少。师范类“双导师制指为在校师范生配备地理专业出身的大学教师作为校内导师，负责专业指导、职业规划指导、学术引导及品德培养，培养学生的学习能力和专业能力，提升学生发展空间；同时聘请优秀的高中地理教师作为校外导师，负责学生教学技能的培养和教育实践的指导，培养学生良好的职业道德，指导学生教学设计的方法和技巧、分析教材、讲课的方法和技巧等。
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