初中美术愉快教学初探

作     者：赵山 白瑞福 

作者机构：山东省青州市何官初级中学 

出 版 物：《学园》 (Academy)

年 卷 期：2011年第4卷第9期

页      面：116-116页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：“愉快教学” 好之者不如乐之者 美术 初中 寓教于乐 文化教育 教育理论家 文艺理论家 

摘      要：一愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识；在愉快中锻炼学生的动脑动手能力；在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学，古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。这里所说的“好与“乐就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐理论，它深刻地揭示了“教与“乐的辩证关系：教寓乐中，乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义，而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。周恩来在谈到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐，要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的教育效果。可见，有关愉快教学自古有之，而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。