赫尔巴特教育学在中国:一个跨越世纪的回望
Herbart's Pedagogy in China: a Review of the Study in the Past Century作者机构：浙江大学教育学院杭州310028
出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)
年 卷 期：2006年第2卷第5期
页 面：29-35页
学科分类：040103[教育学-教育史] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：20世纪初,赫尔巴特及其学派教育学导入中国。特定的导入动机、导入路径和导入时机,使得我们在学习赫尔巴特教育学方面埋下了诸多的“先天不足。1919年以后,中国学习别国教育学的主潮几经更迭,先是杜威的实验主义教育学,后是苏联的凯洛夫教育学,由于缺乏对后二次学习与先前一次之间内在关联性的发现,学习杜威、学习凯洛夫成了变相批判赫尔巴特的过程,遂又导致对赫尔巴特甚至对整个教育学理论的学习都流于表层而无法深入。
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