论当代教育对于人的独立个性的追求与探索
On Modern Education’s Pursuit and Exploration of Independent Personality作者机构：华中师大教科院430079
出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)
年 卷 期：2000年第4期
页 面：12-17页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：一、培育人的独立个性是当代教育的主导价值追求人类社会的历史是人的不断发展和完善的历史,是人们向往、追求个性自由和解放的历史。人类获得个性自由和解放的历程大致需要经历四个历史阶段,即原始自然经济条件下的“群体人阶段,封建农业经济和“人的依赖关系条件下的“阶级人阶段,现代工业、市场经济和“物的依赖关系条件下的“独立的个体人阶段,未来高度发达社会条件下的“个性自由发展的人的阶段。根据人类社会历史进程中人的发展规律,当代教育的基本价值取向应是培养独立的社会活动主体或培养人的独立个性。
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