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地理课堂探究式教学设计策略——以“热力环流”教学内容为例

Exploratory Teaching Design Strategies in Geography Classroom——Taking the Teaching Content of “Thermodynamic Circulation” as an Example

作     者：凌锋 

作者机构：江苏省太仓高级中学江苏苏州215411 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2019年第6期

页      面：49-50,12页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：地理课堂 热力环流 教学设计 

摘      要：普通高中地理课程标准(2017年版)提倡通过自主、合作、探究等方式,促进学生地理学科兴趣的培养,促进学生地理学科核心素养的落实,促进学生核心素养的发展。本文以人教版必修1第二章第二节热力环流教学内容为例,谈谈地理课堂探究式教学的设计策略。

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