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“三种思维形式”在数学教学中的运用

作     者：张锁荣 

作者机构：江苏丹阳市华南实验学校 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2007年第9期

页      面：27-29页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数学教学过程 思维形式 学生创造力 数学问题 因材施教 综合运用 有机整合 数学能力 

摘      要：在数学教学过程中,教师如果不考虑因材施教的要求而完全以机械单一的方式让学生去思考数学问题,往往就不能促进学生创造力的培养。只有做到三种思维形式的有机整合及综合运用,才能有利于学生个性的发展和数学能力的提高。

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