有关掌握学习的实验应重视布卢姆教育哲学思想的研究
作者机构：四川师院
出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)
年 卷 期：1993年第1期
页 面：60-62页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：教育目的 布卢姆 教育哲学思想 教育实验 教育本质 教育民主 教育思想 布氏 实验单位 学生观
摘 要：近年来,借鉴布卢姆教育思想的教育实验在全国各地广泛开展起来,并取得了一系列可喜的成果。但是,我们发现,有些实验单位似乎并没有真正领会布氏理论的精华,有的学校甚至误解布氏理论的只言片语,用无休止的过关考试加重学生负担。朝着“一切为了高考的目标,逼迫学生去“掌握那些难题、怪题,从而使学生的身心倍受折磨。鉴于此,本文试图探明布卢姆对教育本质、教育目的和教育民主等根本问题的看法,以就教于同仁,服务于我国的教育实验。
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