听写作为测试手段的可行性及评分方式
出 版 物：《外语教学》 (Foreign Language Education)
年 卷 期：1991年第12卷第2期
页 面：75-79页
核心收录：
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 05[文学] 050211[文学-外国语言学及应用语言学]
主 题：评分方式 测试手段 英语专业基础阶段 听力理解 听写测试 英语测试 多项选择题 外语教师 考试内容 视听设备
摘 要：去年六月,国家教委组织了一次全国性高等院校英语专业基础阶段统一测试(CEP-TEM)。考试内容除听力理解、写作和阅读外,还增设了听写一项,这在近年来全国各类大规模英语测试中是不多见的。本文将就听写测试的意图、可行性等展开讨论,并就其评分方式提出一点参考意见。一、设置听写项目的意义何在值得一提的是,在先进的语言视听设备在中国问世之前,在多项选择题尚未在中国普及之时,听写一度受到外语教师的青睐。
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