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体验式课堂向思维型课堂的转型策略

作     者：傅登顺 

作者机构：浙江杭州建德市教师进修学校 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2018年第10X期

页      面：9-13页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：语文课堂 思维发展 转型策略 体验式 语文教学 形象感知 语言文字 语文素养 

摘      要：阅读体验是为了获得对语言和文学形象的直觉感知,是语文课堂多年来采取的主要教学策略。然而,如果语文教学只注重形象感知,满足于体验、感受,那么学生对语文规律的把握、对语言文字的运用、语文素养的形成必然会出现问题。“感性有余,理性不足是导致语文教学低效的主要原因之一。语文学科核心素养把“思维发展与提升列入四大要素之一,明确了其在语文教学中的重要地位。

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