语法知识与词义/听力/写作能力潜在关系及表现模式
The Potcntial Relationship and Developmental Trend Between Grammatical Knowledge and Lexical/Listening/Writing Proficiency作者机构：天津外国语大学英语学院
出 版 物：《外语与外语教学》 (Foreign Languages and Their Teaching)
年 卷 期：2014年第4期
页 面：57-62页
核心收录：
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：教育部人文社会科学研究基金项目"阅读障碍的‘成分模型’检测及亚类型鉴定理论与实践研究"(项目编号:09YJA740085)的阶段性研究成果
主 题：语法 词法 句法知识 语义 听力 写作水平 潜在关系 表现模式
摘 要：本研究以138名英语专业大一年级学生为被试,采用测试法,实施四项语言技能测试,尝试探讨了英语语法知识/词法知识/句法知识与英语词汇/听力/写作水平的潜在关系及其表现模式。研究结论如下:语法知识/词法知识/句法知识对词汇/听力/写作水平具有较好的预测作用,其中词法知识对词汇/听力/写作水平解释力较强;语法知识/词法知识/句法知识不同水平者词汇/听力/写作水平呈现出相同的表现模式,语法知识/词法知识/句法知识水平高低对词汇/听力/写作水平具有不同程度影响。
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