教学对话的本质、特征与功能
作者机构：汕头职业技术学院中文系 韩山师范学院 韩山师范学院教育科学研究所
出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期：2010年第11期
页 面：31-35页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省教育科研"十一五"规划研究课题"新课程实施中的教学对话研究"(课题批准号:2009tjk040)的阶段研究成果 课题负责人余国良
摘 要：教学对话的本质是聚焦于某一教学主题,通过教学对话理念的指导和倾听、言说的融合,达到新的关系、意义与自我的生成;因此教学对话具有交往性、言说性与融合性的特征和建构关系、生成意义、构筑自我的功能。
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