基于人口学特征看体育学法的个体差异性(七)
出 版 物:《体育教学》 (Teaching of Physical Education)
年 卷 期:2009年第29卷第7期
页 面:34-36页
学科分类:01[哲学] 010101[哲学-马克思主义哲学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 0101[哲学-哲学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题:个体差异性 体育学习 人口学特征 学法 中小学生 科学的理论 差异性比较 气质类型
摘 要:对于中小学生而言,由于年龄、性别、气质类型、兴趣爱好等的不同,或许会在体育学习中表现出不同类型的学法。因为不同个体其认知特征等存在着一定的差异性。但是,学生在进行体育学习时,他们的体育学法真的有区别吗?有多大区别?这些区别影响学习效果吗?诸如此类的问题在努力实现以人为本的教育理念前提下,是急需解答的。否则,因材施教也就缺少了科学的理论支撑。本研究对学生在听讲、观察、练习、提问、讨论等学习环节的学法表现进行了差异性比较。