高职院校混合式课程教学评价指标和机制构建研究
作者机构：广西电力职业技术学院
出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)
年 卷 期：2018年第47期
页 面：59-61页
学科分类：040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2017年度广西职业教育教学改革研究项目立项“高职院校教师应用混合式教学能力培养的研究与实践”(GXGZJG2017B073)的阶段研究成果之一
主 题：高职院校 混合式教学 课程评价 评价指标 评价机制 教学资 源教学设计 构建
摘 要：本文论述高职院校构建混合式教学评价指标和机制的意义,从混合教学设计、线上教学资源建设、线上教学互动、线下课堂教学的组织和考核方案等五个维度分析混合式教学评价的要素,并从优秀、良好、合格、不合格四个等级设计评价指标,提出建立相应的机制,为开展线上线下混合式教学的职业院校提供借鉴和参考。
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