“研究型教学模式”在建筑历史理论教学中的运用

作     者：胡斌 

作者机构：重庆大学建筑城规学院山地城镇建设与新技术教育部重点实验室 

出 版 物：《室内设计》 (Interior Design)

年 卷 期：2012年第3期

页      面：30-35页

学科分类：04[教育学] 06[历史学] 07[理学] 08[工学] 0601[历史学-考古学] 0401[教育学-教育学] 060107[历史学-文化遗产与博物馆] 060207[历史学-专门史] 083304[工学-城乡发展历史与遗产保护规划] 040102[教育学-课程与教学论] 0602[历史学-中国史] 0712[理学-科学技术史(分学科，可授理学、工学、农学、医学学位)] 0833[工学-城乡规划学] 

基　　金：重庆大学教改研究项目(09-3-023) 

主　　题：研究型教学模式 建筑历史 课 程 阶段目标 互动性 

摘      要：本文从对高等教育中研究型教学模式内涵和系统实现的阐述出发,对重庆大学建筑学专业建筑历史理论教学中推进的研究型教学模式改革进行了总结,提出进行课程教学体系的结构性调整,建成基础类、主干类和拓展类系列课程;并且密切配合设计主干课程教学阶段目标,建立历史理论课程群和各年级设计教学的配合协调机制;通过教学内容的整体优化,以实习和实践课程体系、设计课程体系(辅助)和理论课程体系形成完整但各自相对独立的三条纵向线索支撑整个历史理论课程研究型教学体系,并积极探索问题教学法和启发式教学法在理论课程中的运用,以改善过去单一的授课方式。