教师驻校培养模式在我国的构建——教师教育的第三条道路
The Construction of Teacher Residency Model in Our Country: A Third Way of Teacher Education作者机构：武夷学院人文与教师教育学院讲师福建武夷山354300
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2015年第3期
页 面：91-96页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：福建省教育科学"十二五"规划2014年度重点项目"全日制幼儿教育硕士驻园培养研究"(项目编号:FJJKCGZ14-036) 2014年福建省中青年教师教育科研项目(A类)"驻校培养模式的构建:教师教育体制创新研究"(项目编号:JAS14296)阶段性研究成果
摘 要：城市教师驻校培养源起于美国,是一种临床实践式的学士后教师教育培养模式。其全程驻校实践、多元合作机制、共同体建设、学术文化与实践文化的平等对话、教师教育一体化制度、精心组织的入职指导等理念与实践,为我国高层次基础教育师资培养提供了启示。构建我国的教师驻校培养模式是教师教育发展的第三条道路。在进行本土化思考的前提下,结合我国的教师教育改革实践,因地制宜、明确目标,实施一系列关键策略,推动驻校模式在我国的铺开。
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