中小学生创造力及其培养

作     者：孙冠贤 Sun Guanxian

作者机构：马萨诸塞大学阿默斯特分校美国阿默斯特01002 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2019年第39卷第1期

页      面：66-71页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：中小学生 创造力 创造力培养 发散性思维 

摘      要：自创造力本身的重要性被广泛关注,其相关理论及相关测试层出不穷。创造力的核心在于产生新且有价值的产物,而价值则是相对主观的概念,与其所在社会的文化背景与价值观息息相关。创造力的培养应当从小开始,从家庭和学校两方面入手,但教育理念和教育资源的不平等分布是创造力培养推广过程中最大的阻力。中小学生自身应当在家长与教师的共同引导下,深刻认识自身潜能与兴趣,并以此作为内动力。从社会的角度来说,应试教育与一考定终身的思想不利于青少年创造力的培养与发扬,而对于职业取向的刻板印象更是局限了家校双方对青少年培养与引导的方向。