有效校本研修模式探析--基于“四人一课”与“一人四课”的思考
An Analysis of and Probe into the Patterns of School—based Advanced Studies作者机构：山东胶州市第二实验小学
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2008年第10期
页 面：63-66页
核心收录：
摘 要：校本研修是促进教师专业成长的重要方式。山东省胶州市第二实验小学开展的四人一课与一人四课活动从教研开展的意义、解决问题的方式、途径以及操作流程与保障等几个方面,对有效校本研修模式进行了深入探讨,以积累式研课为主导,带动校本教研走向常态化、制度化,对引领教师自我反思和教学专业成长具有较强的现实意义。
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