抓住主线,贯穿始终——谈高中物理教学中创造性思维的培养
作者机构：江苏省张家港市沙洲中学
出 版 物：《技术物理教学》 (Technical Physics Teaching)
年 卷 期：2012年第20卷第2期
页 面：80-81页
学科分类：08[工学] 09[农学] 0901[农学-作物学] 0836[工学-生物工程] 090102[农学-作物遗传育种]
主 题：高中物理教学 创造性思维 培养 创造性能力 自我实现 科学素养 创新精神 素质教育
摘 要：马洛斯曾经指出创造性能力的存在形式一共有两种：（1）、特殊才能的创造力；（2）、自我实现的创造力。随着新课程的开展，对学生创造性能力和科学素养的认识越来越深刻，对学生创新精神和创造性能力的有意培养，俨然成为了当前进行素质教育的核心所在，对于高中物理教学亦不能外，
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