实施差异教学 提高随班就读质量
Implementing Differentiating Instruction to Improve Quality of Inclusive Education作者机构：中央教育科学研究所北京100088 南京特殊教育职业技术学院南京210019
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2006年第12期
页 面：9-12,8页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：本文针对我国随班就读教学质量不高的困惑,指出随班就读中个别化教学的不足,分析了差异教学与随班就读的必然联系。从随班就读的教学理念、策略、方法的角度,提出实施差异教学,是提高随班就读质量的有效途径。
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