论过程性写作法在《牛津高中英语》Task课型教学中的应用
作者机构：南京师范大学附属中学
出 版 物：《英语新世纪》 (Speak 2 Me)
年 卷 期：2012年第5期
页 面：9-13页
主 题：过程性写作 意义 Task课型 教学设计实例 教学建议
摘 要：目前,高中英语写作教学仍以传统的成果教学法为主,教师往往将英语写作单纯地视作一项技能,而忽略了其作为英语学习的过程这一实质,故教学过程枯燥、死板,导致学生写作兴趣的丧失。针对这一现象,本文较为详细地介绍了过程性写作教学法的概念以及步骤,并分析了其对高中生英语学习的深远影响,同时以作者所参加的一节赛课为实例,进一步说明如何在Task课型中合理、高效地运用过程性写作法,从而有效培养学生的学习策略、创造性和批判性思维。
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