克服“满堂问”,上好讲读课
作者机构：江西省教研室
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：1989年第6期
页 面：10-11页
主 题：讲读 满堂问 小学语文阅读 凡卡 十万个为什么 课文内容 训练重点 课堂练习 思想教育 细节描写
摘 要：当前,在小学语文阅读教学的讲读课上,普遍存在“满堂问的弊病。有的同志形象地把这种课叫做“十万个为什么,“提问一大串,板书一大片,是师生“高速对话竞赛。如何克服“潢堂问的弊病,提高讲读课的效率呢?一、要改变问的角度《珍贵的教科书》中有这么一段话:“他(指导员)轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:‘你们要……好好学习……将来……。’笔者曾看到两位教师对这一段的两种不同的讲读方法。
维普期刊数据库
同方期刊数据库