教育叙事：用真爱叩响“后进生”的心扉
作者机构：八五一一农场学校
出 版 物：《文理导航·教育研究与实践》 (A School Friend of English)
年 卷 期：2015年第7期
页 面：237-238页
主 题：教育叙事 学生的特点 心理健康教育 班主任 学校领导 学习成绩 行为习惯 素质教育 分层教学 后进生 潜能 管理 班级
摘 要：一、背景 近几年来，我校本着一切为了学生，为了学生的一切，在全校范围内开展了心理健康教育和素质教育。去年，我校为了让所有学生充分发挥自己的潜能，决定对初四年级进行分层教学，具体做法是，分A，B层进行教学，其中B班有两个，为初四（2）和初四（4）。其中B班学生的特点是：学习成绩较差，行为习惯差，是老师眼里“后进生，因此，管理这样的班级困难很大。学校领导几经讨论决定由我和徐宝芬老师承担这两个班的班主任工作。我承担了初四（2）班的班主任。