职前物理教师专业品性发展研究
作者机构：安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖241002
出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)
年 卷 期：2019年第1期
页 面：22-25,76页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 0702[理学-物理学]
基 金：安徽师范大学2017年本科生优秀毕业论文培育计划立项项目(项目编号:pyjh2017282)
摘 要：教师专业品性是指教师在对待学生、家长、同事和社会的行为中产生影响的价值观、责任感和职业道德。为了探索职前物理教师专业品性的发展情况,以自编量表为测试工具,选取185名大一至大四的物理学专业师范生进行测试,结果表明:①四个年级的专业品性得分有明显差异,大四年级的整体发展现状优于其它年级;②专业品性的发展没有明显的性别差异。
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