省域:顶层设计为什么重要?
出 版 物：《人民教育》 (People's Education)
年 卷 期：2015年第19期
页 面：14-19页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
主 题：教育公平度 教育现代化 省级层面 指标体系 江苏教育 班级规模 顶层设计 彭钢 学校办学水平 江苏省教育厅 班额 教科院 指标衡量 继续教育 继续工程教育 省域
摘 要：江苏教育现代化建设的重心,已经从县城层面上升到省级层面,以省级指标衡量全省所综合达成的教育现代化水平。这是2012年8月的清晨,在聚集了多日的闷热后,一场阵雨浇透了南京古城。一大早,江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长彭钢,急忙赶往办公室。顾不上被淋湿的袖口,他开始仔细地阅读一份资料,那是前不久江苏省政府委托省教科院研制2020年江苏教育现代化指标体系的相关文件。就在2012年,江苏省人均GDP历史性地突破了1万美元。按照国际通用标准来看,这
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