高中地理课堂教学判断的实践研究
作者机构：江苏省南京市教学研究室
出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)
年 卷 期：2013年第3期
页 面：13-15页
主 题：地理课堂教学 实践研究 课堂教学评价 高中 地理教师 课堂教学行为 课时教学 教学内容
摘 要：课堂教学评价是课时教学内容结束后，对课时教学的达成做出的一个评价。本文所述地理课程教学判断，主要指在地理课堂教学中，地理教师对自己所教及由此引发的学生所学情况做出鉴别与断定，进而适时调整课堂教学行为。课堂教学判断的行为主体是教师，而课堂教学评价的主体可以是教师，也可以是学生。
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