思维导图制作与高一学生英语元认知学习策略培养
作者机构：浙江温州职业技术学院 浙江省衢州第一中学
出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)
年 卷 期：2009年第6期
页 面：9-11,27页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 0401[教育学-教育学] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
主 题：《英语课程标准》 高一学生 策略培养 认知学习 思维导图 自主学习能力 学习策略 高中学生
摘 要：一、概述 高中《英语课程标准》非常关注学生学习策略的形成，明确规定高中学生需“形成有效的学习策略，发展自主学习能力（教育部，2003）。在多年的英语教学中我们发现，初、高中学生很少接受有效学习策略的训练，自如驾驭学习策略的能力严重缺乏。尽管《英语课程标准》已提出了宏观指导的原则，但还缺乏可操作的具体教学方法；许多中学荚语教师在教学过程中忙于落实具体的英语知识的教学任务，忽略了学生知识掌握与策略形成之间的有效调控，
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