促进学生发展的数学学习评价方式的探析
作者机构：西北工业大学附中
出 版 物：《中学数学教学参考（下半月初中）》 (Maths Teaching in Middle schools)
年 卷 期：2006年第4期
页 面：3-6页
主 题：数学学习活动 学习评价 学生发展 《基础教育课程改革纲要(试行)》 课程评价 教学实践 学生学习 学习历程 了解学生 激励学生
摘 要：国家《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程评价提出的基本理念是；“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能．在这一理念指导下，数学新课标提出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系．对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心．总之，关注学生的全面发展．
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